三年级作文怎么写人物_三年级写人作文技巧

一、写人作文到底要写什么？

三年级的孩子第一次系统接触“写人”，最困惑的就是：我到底要写谁？写他什么？

答案很简单：写最熟悉、最有特点的人。可以是妈妈、同桌、老师，甚至是校门口卖糖葫芦的老爷爷。关键不是身份，而是这个人有没有一两件让你忘不了的小事。

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二、三步锁定“最有戏”的人物

1. 回忆“心跳时刻”：闭上眼，谁的脸最先跳出来？他做了什么让你当时心跳加速？
2. 寻找“反差萌”：平时凶巴巴的爸爸，居然蹲下来给你系鞋带；爱臭美的姐姐，运动会摔得满身泥却笑得最大声。
3. 一句话画像：用一句带动作的话给人物贴标签，比如“奶奶走路像扫地，沙沙沙，总把落叶赶到一堆”。

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三、外貌描写：别再说“大大的眼睛”

三年级作文里，十个孩子有九个写“大大的眼睛，小小的嘴巴”。老师一看就头疼。

怎么办？试试“抓一点，画一面”：

• 抓“不完美的细节”：爷爷的门牙缺了一角，说话却更漏风，笑起来像开了扇小窗。
• 用比喻“带温度”：弟弟的睫毛像两把毛刷子，一眨眼就刷得人心痒痒。
• 让外貌“会动”：老师皱眉时，眉心的“川”字能夹住一支铅笔。

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四、动作描写：让人物“自己演”

与其写“妈妈很着急”，不如写“妈妈的钥匙在包里翻了三次，最后连口红都掏出来了”。

自问自答：

Q：怎么找到这些动作？
A：回家偷偷观察五分钟，用手机录下爸爸炒菜的全程，回头慢放，你会发现他颠锅时左手总是先擦一下围裙。

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五、语言描写：一句话听出是谁

避免“万能台词”——“你好”“谢谢”“再见”。

试试：

• 方言味：外婆接电话总说“啥子事？快讲，锅里的鱼要糊咯！”
• 口头禅：同桌每次借橡皮都先叹气：“哎，我这块橡皮又离家出走了。”
• 错误语法：妹妹把“冰淇淋”说成“冰淋淇”，全家人故意不纠正，现在成了她的专属代号。

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六、心理描写：三年级也能“内心戏”

孩子常写“我很高兴”“我很难过”，干巴巴的。

换成：

“我的心像汽水开盖，噗嗤一下冒出好多小泡泡”（高兴）
“我的肚子突然变成了一块冰，连呼出的气都是白的”（紧张）

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七、结构模板：像搭积木一样简单

推荐“汉堡包结构”：

1. 开头（面包顶）：一句“怪话”引出人物，比如“我的班主任是个‘变色龙’，上课黑脸，下课红脸。”
2. 中间（夹心层）：选两件小事，一件写“课堂上的她”，一件写“放学后的她”。
3. 结尾（面包底）：用“如果……”造句，比如“如果校长给她颁个奖，那一定是‘最会变脸的老师’。”

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八、常见问题急救包

问题	急救方法	例子
字数不够	加一个“小插曲”	写爸爸修灯泡时，梯子突然唱歌（其实是手机铃声）
人物太平	故意制造“意外”	温柔的语文老师，居然会跆拳道，黑板擦飞过来时她一个回旋踢……
结尾无力	用“声音”结尾	“现在，每当我听到‘沙沙’的扫地声，就知道是奶奶来了。”

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九、范文拆解：学三招就能用

原文片段：“爷爷的手很大，像两把蒲扇。夏天，他用左手给我扇风，右手拿蒲扇，其实他的左手比蒲扇还凉快。”

拆解：

• 外貌→动作：手大（外貌）→扇风（动作）
• 对比：蒲扇vs手，突出“手更凉快”
• 情感：没说“爱”，但每个字都在说“爷爷爱我”

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十、课后小练笔：今天回家就试试

任务：观察家人吃晚饭时的一个微表情+一个小动作，写50字。

示范：妈妈夹菜时，先把青椒悄悄拨到爸爸碗里，嘴角却偷偷上扬，像做了坏事的小猫。